機電工程部
承前啟后,繼往開來 | 機電部現代學徒制工作推進會
發布時間:[2018-12-14]    |    作者:    |    閱讀次數:

    現代學徒制是教育部于2014年提出的一項旨在深化產教融合、校企合作,進一步完善校企合作育人機制,創新技術技能的人才培養模式,是通過學校、企業深度合作,教師、師傅聯合傳授,對學生以技能培養為主的模式實現的。
    由于各校實際情況的不同,現代學徒制必須與學校實際情況密切結合,具體機制才能有效實行。為確保相關各項工作的順利展開,機電部于13日下午召集相關教師參加現代學徒制工作推進會,吳部長對相關工作進行闡述和分配部署。
    現代學徒制的實行有著完善的標準規范和制度規則。吳部長首先對相關標準制度規范進行了詳細解讀,包括雙導師制、多元化考核評價機制、年度總結、課程開發等方面,為教師未來的工作指明了方向。
    鉗工技能訓練是現代學徒制班首當其沖面臨的實踐活動,與未來的培養方案、技能抽測等息息相關。吳部長對實訓服裝、實訓工具、實訓內容、實訓管理、考核評價等方面進行了詳細的指示。尤其是實訓考核方面,吳部長明確要求指導老師應該多角度、全方面對學生的實訓進行考核,最好能夠精細到服裝穿著、工具擺放、安全生產、5S執行以及各步工藝評價等各個方面。只有把每一步工作都做細做精,才能加強實訓過程的管理,切實提升學生的技能水平。
    最后,吳部長對各項目執行進行了簡短的任務分配,各團隊將按照計劃有條不紊的開展工作。
    現代學徒制項目的實施展開并非一朝一夕之事,需要持續的推動跟進,機電部的未來任重而道遠。
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